As transformações econômicas e sociais pelas quais a sociedade vem passando certamente afetam a escola, que deve dialogar com a sociedade. Neste sentido, o  trabalho objetiva compreender a contribuição das competências linguísticas desenvolvidas nas aulas de Língua Portuguesa para que o jovem enfrente as turbulências do mundo atual com autonomia e competência, assim como discutir a reais necessidades de um currículo organizado com base em habilidades e competências que são úteis ao perfil do estudante do século XXI, com base no que estabelece a  Base Nacional Comum Curricular. De modo a atingir os objetivos estabelecidos, a metodologia adotada no trabalho é a pesquisa bibliográfica e o estudo de caso. Os resultados da pesquisa foram positivos em relação à hipótese inicial que mobilizou para a presente investigação: a Língua Portuguesa, através das leituras, dos diálogos, das interpretações e inferências, entre outras atividades, auxilia os estudantes a se tornarem sujeitos autônomos, comprometidos com a própria vida e com o bem-estar coletivo, engajados na transformação social. A reflexão que permanece é no sentido de que a escola deve se aproximar da vida dos alunos, para que assim, os alunos se sintam encorajados, autônomos e criativos para atuar no mundo atual. Esta pesquisa foi orientada pela Profa. Dra. Marguit Carmen Goldmeyer.