Para comunicar-se e interagir na comunidade em que vive, o ser humano reúne uma série de elementos linguísticos e extralinguísticos, a depender do objetivo pretendido. Tal interação subjaz ao aspecto criativo do uso da linguagem. Assim, no ato de linguagem, estará sempre implícita uma intencionalidade, um espaço de estratégias (Charaudeau, 1999), correspondentes às escolhas realizadas pelo sujeito no circuito comunicativo. Nesse contexto, situa-se o discurso jornalístico opinativo, que se identifica por seu caráter argumentativo. Objetiva-se, neste estudo, analisar as características estilísticas presentes em colunas publicadas pelo Jornal O Globo, as quais favorecem a abordagem da argumentação escrita em sala de aula. Para tanto, será selecionado um corpus constituído de dez textos, a partir dos quais procederemos (i) a uma análise de seus aspectos linguísticos e discursivos e (ii) a uma proposta metodológica de ensino produtivo de língua, a partir do material em foco. Como pressupostos teóricos que norteiam a pesquisa, citam-se Citelli (2004), Sandmann (2003), Botelho (2006), Pauliukonis & Werneck (orgs.) (2006) e Koch (2004). Por fim, a pesquisa pretende contribuir não só para suscitar reflexões sobre o desenvolvimento da competência comunicativa do aluno, como também demonstrar como o trabalho com a língua pode ser realizado por meio da análise de gêneros textuais de natureza argumentativa.