Palavras-chave: Leitura; literatura; pensamento crítico; ensino.

Resumo

Este trabalho consiste em um relato de experiência do projeto de ensino “Literatura – a arte de ler e de ensinar a pensar”, iniciado neste ano no IF SUDESTE-MG (Campus Santos Dumont) e destinado a alunos dos cursos técnicos integrados (Manutenção de Sistemas Metroferroviários, Mecânica e Eletrotécnica).Tal projeto busca resgatar o valor da leitura, possibilitando-lhes vivenciarem experiências que proporcionem e solidifiquem os conhecimentos significativos no processo de aprendizagem, além de estimular o gosto pela leitura. Para o desenvolvimento da competência leitora dos estudantes, adotam-se algumas concepções teóricas, como: leitura como prática social (KLEIMAN, 1996); leitura como processo cognitivo, semântico-pragmático e linguístico (ROJO, 2002); a relação literatura e organizações sociais (CARPEUX apud BOSI, 2002). Através dessas concepções e dos estudos interacionistas da linguagem – o texto se constrói na interação, realizam-se diversas atividades de leitura (roda de conversa, cafés literários), em que não só se discutem os textos lidos, mas também há apresentações artísticas que permitem aos discentes exporem as suas reflexões sobre a vida em sociedade e tornarem conscientes do estar no mundo. Diante de tudo o que foi exposto, percebe-se que os métodos utilizados nas aulas de Português/Literatura têm atendido aos objetivos propostos, desenvolvendo a competência leitora, o pensamento crítico e a formação cidadã dos alunos. Como o projeto finalizará no final de 2018, espera-se que até este período haja indivíduos com suas habilidades de leitura mais amplas.